疫情让线下教育按下“暂停键”。对特别孩子来说，连续性的恢复干涉中止后，后续的干涉或许会受影响。在4月2日“国际自闭症日”到来之际，记者正常采访多名自闭症（又称“孤独症”）儿童家长、恢复教导教师，了解疫情下，这些“星星的孩子”怎么样做恢复练习。

  针对线下恢复干涉暂停的状况，省残疾人恢复中心从2月17日实在开端进行线上居家恢复教导，各班教师依据本班孩子实在的状况，使用微信班组交流群和微信小程序，发布恢复教导内容和过程，家长反应后再进行单个化点评教导。

  “恢复中心有66名孤独症孩子，分别由16名教师担任教导。”孤独症恢复部刘晓梅部长介绍，线上居家恢复教导包含日子自理、体能游戏、恢复活动及家庭作业等内容。恢复中心教师高帆以为，与孩子们面对面进行教育活动的时分，能够直观及时了解到孩子对常识的把握状况，但进行线上居家恢复教导，需求经过家长给孩子拍照的视频或相片来了解，或许就不太全面。

  家长成了孩子恢复练习的新教师，怎么协助这些教育“新手”把握恢复教导方法，恢复中心的教师们想了不少方法。刚开端，教师们想到用直播互动的方式，但关于自闭症孩子来说，长期坐在视频前很难。经过一番评论，孤独症恢复部终究挑选了微信小程序，教师们在小程序上发布使命，一起发布相关图片、视频，教导家长对孩子进行教导，比直播作用更好。

  “不习惯”是许多家长起先进行线上恢复练习时的心声。吴先生的孩子于2017年进入省残疾人恢复中心承受恢复干涉。他说：“现在变成完全由家长主导的线上恢复练习，有些东西要自己去探索，很忧虑因为自己教导不专业，影响到孩子的恢复。”

  为协助家长更好地完结居家恢复练习，教师们在发布使命的时分，会将每个活动的练习方针和教导关键具体罗列出来，并配有完好的过程图和教育视频。家长遇到困难，经过地点班组微信群及时与教师交流。教师们也会针对家长上传的恢复活动视频内容，给出专业教导主张。

  “教师对练习内容的教导很具体，会经过视频教导我们怎样教小孩子进行练习，逐渐也就习惯了这种方式。”吴先生说，“相较以往，我们与孩子共处的时刻更多了，孩子也喜爱和我们进行互动，亲子关系愈加亲近。”（记者 汪祥波）